Raising a montessorian

A journey of raising a montessori child in my own way

Introduction

Biology

Geography

History

Science

Biology

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Geography

 

 

 

 

 

 

 

History

 

Science

Botol Tanah, Air dan Udara (Land, Air, and Water Bottles)

Nama kegiatan

Botol tanah, air, dan udara

Deskripsi material

  1. Botol untuk tanah dengan tutup berwarna coklat
  2. Botol untuk air dengan tutup berwarna biru
  3. Botol untuk udara dengan tutup berwarna putih
  4. Sendok, mangkok plastik, gelas ukur, alas kerja plastik, lap, spons, label nama (tanah,air,udara), baki plastik
  5. Beberapa kartu bergambar yang menggambarkan kegiatan di tanah, air dan udara (buat alas kartu yang sesuai dengan pengelompokkan tanah, air dan udara pada tutup botol. Contoh : kartu gambar anak sedang mandi : alas kartu warna biru, kartu gambar jalan aspal : alas kartu warna coklat, kartu gambar asap pabrik : alas kartu warna putih)

Tujuan secara langsung

  1. Untuk memberikan pengalaman nyata pada anak bahwa bumi kita terdiri 3 unsur penting yaitu : tanah, udara, air
  2. Untuk belajar melalui aktivitas real

Tujuan tidak langsung

  1. Memberikan pengetahuan baru
  2. Menambah kosa kata

Indikator kesalahan:  -

Bahasa

Tanah, air, udara, bumi, biru, coklat, putih

Kelompok umur

3 tahun keatas

Presentasi

Individu/ kelompok

  1. Ajak anak untuk bermain di area ini
  2. Bermain di lantai menggunakan alas kerja lantai
  3. Sebutkan nama permainannya
  4. Simpan peralatan di atas alas kerja
  5. Guru duduk disebelah tangan dominan anak
  6. Minta anak mengambil tanah menggunakan mangkok dan sendok (tunjukkan tempat di mana anak boleh melakukannya) dan mengambil air dimasukkan ke dalam gelas ukur plastik
  7. Guru mengambil botol bertutup warna coklat dan sebutkan bahwa botol tersebut adalah botol tanah
  8. Minta anak untuk merasakan tekstur tanah, memasukkan tanah dari mangkok dengan menggunakan sendok serta menutup kembali botol tanah tadi.
  9. Guru menceritakan alat transportasi darat, fungsi tanah dan unsur serta makhluk yang hidup di atas dan dalam tanah, kegiatan dll.
  10. Guru mulai dengan botol air. Anak diminta membuka botol bertutup biru dan menuang air dari gelas ukur ke dalamnya. Lalu tutup botol kembali. Mintalah anak untuk membedakan atau membandingkan tanah dengan air, seperti benda cair sedangkan tanah benda padat dll. Lalu guru juga menceritakan sumber, fungsi air, alat transportasi air, makhluk yang hidup di air, kegiatan dll.
  11. Guru mengambil botol udara. Guru membuka botol udara. Kemudian guru bertanya apakah botol tersebut ada isinya. Lalu guru meminta anak untuk meniupkan udara dari mulut kearah telapak tangan tangan. Dan tanyakan apa yang dirasakan. Kemudian guru bercerita bahwa botol tersebut sudah terisi udara namun kita tidak dapat melihatnya  wujudnya tapi hanya bisa merasakannya. Kemudian guru bercerita mengenai manfaat udara dll.
  12. Guru minta anak tunjukkan dan menjawab kembali satu persatu nama botol yang sudah dikenalkan sebelumnya, kemudian guru mengenalkan label  yang sudah diberi nama tanah, air dan udara satu persatu dan menyimpannya di bawah botol
  13. Gunakan kartu bergambar yang warnanya sesuai dengan warna botol simpan gambar sesuai dengan warna botol. Beri contoh 1-3 kartu biarkan anak melanjutkan, bila anak melakukan kesalahan saat menyimpan gambar biarkan anak berargumen. Bila argumennya benar maka terimalah. Bila tidak bisa berargumen maka harus dibetulkan.
  14. Mengembalikan dan merapikan  peralatan ketempatnya
  15. Mengundang anak untuk mencoba sendiri lain waktu

Catatan tambahan

  1. Anak dapat dikenalkan alat ini bila sudah dapat menggunakan spons, sendok dan menuangkan air
  2. Label bisa tidak digunakan