Raising a montessorian

A journey of raising a montessori child in my own way

Kotak Merah Muda 1 – Objek dan Kotak Huruf Berpindah (Pink Series 1)

Deskripsi Material


1. Sebuah box merah muda berisi 4 – 6 objek kecil yang namanya terdiri dari 2 suku kata  

2.Huruf berpindah (large moveable alphabet)
     3.Alas kerja lantai

Tujuan


1. Latihan membangun dua suku kata secara mandiri 

2.Memperlihatkan bahwa dua huruf akan bersatu membentuk bunyi baru yang lain
     3.Mempersiapkan baca tulis

Indikator Kesalahan

Guru yang mengarahkan kegiatan

Bahasa

Contoh kata : bola, dadu, pita, kopi

Perkiraan usia

4 tahun ke atas

Presentasi

Individual


1.Guru mengundang anak ke rak penyimpanan alat dan menyebutkan nama kegiatannya  : “Ini adalah Kotak Merah Muda ke-1” 

2. Guru meminta anak untuk membawa Kotak Huruf yang Berpindah ke alas kerja lantai

3.Guru membawa kotak merah muda

4.Guru duduk di sebelah tangan dominan anak

5.Guru mengambil salah satu objek dari dalam kotak dan memberi tahu nama objek tersebut

6.Guru menyimpan benda tersebut di bawah kotak huruf berpindah

7.Guru mendemonstrasikan kegiatan

8.Guru menyebutkan nama benda konkrit yang ditunjukkan kepada anak

9.Guru bertanya pada anak saat menyebutkan suku kata pertama dari nama objek/benda : “Bunyi/suara pertama apa yang didengar anak dari suku kata yang pertama?” 

10.Guru mulai mengeja setiap suku kata dan anak diminta untuk mencari huruf yang sesuai dengan bunyi suku kata yang diucapkan guru

11.Letakkan setiap huruf yang diambil anak di samping objek/benda. Dan secara bertahap  menyusun kata.

12.Guru mengambil objek yang lain dari kotak dan menyimpannya di  bawah objek yang pertama

13.Ulangi tahap No. 2 dan 3
           14.  Lakukan langkah yang sama untuk objek yang lain, bila anak masih mau melanjutkannya  

Pelaksanaan Kegiatan

Anak mengerjakan kegiatan Kotak Merah Muda ke-1.

Catatan tambahan


1. Jangan meminta anak untuk membaca kata, karena jelas di tahap ini adalah : latihan menyusun/membangun kata dengan mendengarkan  

2.Lanjutkan ke latihan tahap selanjutnya setelah anak benar-benar mengerti  kegiatan ini

3.Objek yang dikeluarkan saat  menyusun/membangun kata : satu per satu, untuk menghindari kebingungan anak
                    4.Saat anak melakukan kesalahan yang menerus, guru bisa membantu dengan berbagai cara : meminta anak melihat bentuk mulut saat mengeja, memperlihatkan huruf dari Huruf kertas berpasir sebagai model/contoh posisi huruf yang benar. Usahakan selalu dengan cara yang baik dan lembut.