Nama latihan
Menara merah muda (Pink tower)
Deskripsi material
Sepuluh kubus merah muda dengan ukuran terkecil 1x1x1 cm dan terbesar 10x10x10 cm.
Selisih ukuran setiap kubus 1 cm.
Tujuan langsung
| 1. | Mengembangkan persepsi visual anak pada ukuran & dimensi |
| 2. | Mengembangkan koordinasi tangan-mata |
| | 3. | Melatih dan mengembangkan kemampuan matematika/pra berhitung, menulis |
Tujuan tidak langsung
Mengembangkan kemampuan matematika/pra berhitung, menuli
Indikator kesalahan
Visual, bila tidak benar susunannya tidak akan menjadi menara yang baik (menara akan rubuh)
Bahasa
balok, besar, kecil
Kelompok umur
Mulai 2,5 tahun
Presentasi
Individu /kelompok
| 1. | Ajak anak untuk bermain alat |
| 2. | Minta anak untuk siapkan alas kerja lantai |
| 3. | Ambil alat dan sebutkan namanya serta cara membawanya |
| 4. | Persilakan anak untuk mencoba bawa dan meletakannya di atas lantai |
| 5. | Guru duduk di sebelah tangan dominan anak |
| 6. | Pegang kubus ukuran kecil dengan menggunakan 3 jari (jari tengah, telunjuk, ibu jari). Untuk kubus yang berukuran besar gunakan kedua tangan untuk memegang kedua bagian sisinya |
| 7. | Bawa kubus satu persatu simpan di atas alas kerja dalam posisi acak |
| 8. | Katakan kepada anak bahwa kita akan membangun menara, dimulai dari kubus merah muda yang terbesar (berikan kubus terbesar dan biarkan anak meraba) sampai diakhiri dengan kubus yang terkecil (berikan kubus terkecil dan biarkan anak meraba) |
| 9. | Guru mulai menyusun kubus membentuk menara mulai dari balok yang terbesar sampai yang terkecil dengan cara membandingkan terdahulu kubus yang akan disimpan di menara secara berurutan |
| 10. | Setelah selesai turunkan kembali kubus satu per satu dan simpan secara acak di atas alas kerja |
| | 11. | Mengundang anak untuk mencoba |
Variasi
Menggunakan kartu, menara rata samping, menara horizontal
Catatan tambahan
| 1. | Menara merah muda terdiri dari kubus-kubus yang sama warna dan berbeda ukuran, hal ini menunjukkan bahwa latihan ini difokuskan untuk membedakan ukuran-dimensi bukan hal lain. |
| 2. | Mulai diajarkan 3 langkah pembelajaran |
| 3. | Tunjukkan kubus yang terbesar : “Ini kubus besar”. Tunjukkan kubus terkecil : “Ini kubus kecil”. |
| 4. | Tunjukkan keduanya lalu minta anak menunjukkan mana kubus yang besar dan mana yang kecil “Tolong tunjukkan mana yang besar?” |
| | 5. | Tunjukkan kubus satu persatu dan tanyakan kepada anak, mintalah untuk menyebutkan ukurannya “Apa ini?”. |